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其次，选择合适的颜色。颜色是海报设计中非常重要的元素，可以影响观众的情绪和感知。可以选择一些代表新年和喜庆的颜色，如红色、金色、橙色等，来表达节日的气氛和品牌的形象。 然后，开始设计布局和排版。在设计布局和排版时，需要考虑海报的尺寸、版面和文字等元素。

小学生读书海报如何做首先在中间写上“读书”当标题，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更好看。可以给标题画一个气泡样式的外边框，边框上画着小耳朵，底部画上一堆书籍。画一个大大的书本边框当背景，可以在边框的两边画上铅笔，底部画上一些小花。

主题定位以“童心飞扬·快乐成长”为核心，突出儿童节的欢乐氛围。可参考儿童绘画作品中的创意表达，例如用简单线条绘制孩子与长辈互动的温馨场景（如牵手、拥抱），或描绘孩子们参与游戏、表演的活泼姿态。主题需简洁明了，传递积极向上的情感。

可以选择千库编辑这个在线编辑作图的网站来设计二年级小学生节日海报，这样非常的简单，我经常通过他们来设计二年级小学生节日海报，真的是几分钟就可以设计出来完美的节日海报。编辑模板。编辑字体和海报的画面。就完成了。

图：春分海报中风筝、花朵等元素的运用，可参考类似逻辑提取立夏元素）确定风格与色彩选择风格 国潮风：传统水墨、书法字体、祥云纹样，适合文化感强的节气（如清明、重阳）。简约风：扁平化设计、低饱和度配色，适合快速出图（如小白首选）。

元旦海报简单学生元旦海报，简单学生画法如下：首先准备一张海报大小的纸张，先画一个长方形，在顶部画上条幅，写上主题，在底部画上礼物盒装饰。 接着在礼物盒的上方画上一位小女孩，小女孩的手里拿着麦克风，头发是双马尾，正在开心的表演节目。

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“跨越山海”的引力！鲁一鲁AV，中国—东盟教育交流周十九年，从双边对话到共建“友好家园”

7月29日，2026中国—东盟教育交流周在贵阳顺利开幕。接下来将举办35项重点活动；黄冈网站推广入口百度，开幕期邀请嘉宾、代表约450人，其中外宾约120人，涵盖东盟国家教育部门官员及驻华使节，国际组织代表，中外高校校长、专家学者，企业代表和青年学生等。

自2008年首届交流周在贵阳举办以来，这场跨越山海的对话已累计吸引近90个国家和地区、3000余个机构、超5.4万人次嘉宾参与，从最初的双边教育论坛，成长为辐射共建“一带一路”国家的国际性平台。，人人看人人摸广告操广告联

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天之吻导航app下载播放，从“山地公园省”到“区域教育枢纽”

一项数字教育合作的新探索正在展开

贵州的引力或许藏在数据里：截至目前，贵州已与东盟及共建“一带一路”国家90余所高校及教育机构建立合作关系，在东盟国家建立17个境外办学项目培训基地，累计接收东盟各国留学生达2.09万人，占全省留学生比例超过60%。这意味着，每五位在黔留学生中，就有三位来自东盟。

“贵州引力”并非偶然。作为中国首个国家级大数据综合试验区，贵州将“数字红利”转化为教育合作的独特优势。依托中国—东盟多彩智慧学院，平台已汇聚350余门多语种跨境课程，入驻院校达112所，注册用户累计12.9万人，累计支撑300余场国际会议、430余个交流项目。当东盟国家的学生点开平台，看到的不仅是贵州的课程，更是一个山地省份向数字高地跃迁的轨迹。

本届交流周以“让智慧教育更好助力友好家园建设”为主题，数字教育被明确为核心主线。

在泰国，一座职业教育数字化能力建设中心正从蓝图走向现实。这里将常态化开展东盟教师人工智能教学能力培训，实现线上课程共享与线下师资培训的一体化运营——合作阵地，前所未有地前移至东盟本土。

更引人注目的是发布了全国首个专注民族药领域的民族药AI大模型。围绕苗药、侗药等贵州丰富民族医药资源，该模型将开展智能化药方分析、有效成分识别和新药辅助研发，着力打通高校、科研院所民族医药前沿科研成果向规模化、市场化产业落地转化的“最后一公里”。

“贵州大学在人工智能融合教育、科创领域成果丰硕，贵州师范大学在教师培养、师资专业发展方面建树突出，两所高校的实践经验，为本区域教育转型升级提供了宝贵借鉴。”缅甸教育部副部长佐敏在致辞中表示，相信依托智慧教育、科技创新、人工智能与多边合作，中国—东盟教育协作将持续深化，携手共建和谐共融的友好家园。

当山地农业、民族医药与人工智能相遇，传统与现代的碰撞，中国—东盟教育正在孕育新的合作可能。

从“单向输出”到“双向共治”

一次跨越山海的人文连接

如果说数字教育是“软联通”，那么职业教育便是“硬支撑”。

本届交流周上，“贵匠工坊”认定标准落地成为焦点。这一贵州独创的职业教育品牌，正推动电子商务、新能源汽车技术等领域职业标准实现境外应用，并发布《职业教育学习成果国际互认方案》，推进“中文+职业技能”人才培养模式，为RCEP产业链培养本土化技术技能人才。

柬埔寨、老挝的职业教育机构已专项对接“贵匠工坊”特色合作项目。一位来自老挝的职教代表表示：“我们需要的不只是一套课程，而是一套能让学生在当地就业市场获得认可的能力标准。”

“职教出海”的背后，是贵州对区域产业链的精准洞察。随着新能源汽车、电子商务等产业在东盟快速布局，技术技能人才的本土化培养需求日益迫切。贵州的答案很务实：先让人才标准“走出去”，再让培养体系“扎下根”。

相较往年，2026交流周在合作主体、合作模式、合作领域三个方面实现了提质升级。

合作主体从教育圈层向产学研全域组团转变——近60名东盟商贸企业家专程赴黔开展产业对接洽谈，泰国、马来西亚数字教育企业积极参与人工智能教育成果路演，院校、企业、职教机构、商贸主体、青年社团协同参与的多元格局已然形成。

合作模式从单向交流输出向双向共建共享升级——在全年60项常态化合作项目中，6项由东盟各国高校、教育机构主动发起、自主承办并在属地落地实施，充分彰显了东盟国家深化对华教育合作的强烈意愿。

“本次中国—东盟教育合作周，不只是前沿创新成果展示平台，更是串联各国教育愿景、互通改革经验的桥梁。”泰国教育部次长素贴说，泰国愿担当关键协作力量、数字学习交流枢纽，推动中国—东盟教育合作持续深化。

一步一个脚印，中国—东盟教育合作正从“政府主导”走向“多方共治”，从“项目驱动”走向“机制驱动”。

从“山水相逢”到“心灵相通”

一场教育共鉴的深层共鸣

教育的本质是人的连接。本届交流周计划全年邀请5000名以上境外青年来黔交流研学，通过Z世代“文化共振”计划、中国—东盟青年共同体论坛、“桥见贵州”文化研学、青少年足球赛、国际青年电竞邀请赛等活动，用青年喜闻乐见的方式搭建人文交流桥梁。

一位来自越南的留学生说她选择贵州，是因为“这里有大山，也有大数据；有苗绣的精细，也有算力的澎湃”。

这种反差感，恰恰构成了贵州独特的吸引力。

当教育合作从“交流”走向“共建”，从“互鉴”走向“共生”，它实际上在回答一个更古老的命题：人类如何在差异中实现共处？

贵州的山水给出了隐喻。这里的喀斯特地貌，大山阻隔了交通，却从未阻隔文明的流动。苗族、侗族、布依族在这片土地上共生千年，形成了“和而不同”的生存智慧。

今天，当东盟各国的青年跨越山海而来，他们延续的正是这样一种文明对话的传统，不是强势文化对弱势文化的“输出”，不是中心对边缘的“辐射”，而是不同文明主体在平等基础上的相互照亮。

“贵州引力”的本质，超越了一个省份的招商引资或招才引智。它证明，数字转型可以缩小地理差距，职业教育可以对接产业需求，人文交流可以超越文化差异。也证明了，地理的边疆，可以成为合作的前沿；发展的后发，可以转化为创新的先发。

2026年，正值“十五五”开局之年，也是中国—东盟建立全面战略伙伴关系5周年。站在新的起点上，那些跨越山海而来的身影或为350门多语种课程中的一节而来，或为“贵匠工坊”的一个认证标准而来，或为民族药AI大模型的一个应用场景而来，或为一场电竞比赛、一次文化研学而来……

开幕式的灯光已经亮起，35项重点活动即将展开。而那些跨越山海而来的人们，正在用脚步丈量一个真理：当教育真正成为连接心灵的桥梁，“跨越山海”不再只是修辞，而是一种日常；当智慧教育助力友好家园建设，那家园从来不止于一国一区，而是人类共同的星图。

山与海之间，贵州是一扇打开的窗。窗外，是东盟的椰风海韵；窗内，是高原的万千气象。而教育的引力，正让这扇窗前的风景，变得越来越像同一个家园。

天眼新闻记者 陈祖嘉

〖One〗、中国新冠疫情解封时间存在两个关键节点，分别对应不同层面的政策调整，需结合具体背景理解。2022年12月7日：全面放开管控的起点2022年12月7日，国务院联防联控机制综合组发布《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》（简称“新十条”），标志着中国疫情防控政策发生根本性转变。

〖Two〗、国内疫情解封分为开始放开管控和全面实施解封两个阶段，开始放开管控时间为2022年12月7日，全面实施解封时间为2023年1月8日。具体如下：开始放开管控阶段：2022年12月7日，国务院联防联控机制综合组发布了进一步优化落实新冠肺炎疫情防控的措施，即“新十条”。

〖Three〗、疫情解封在中国是2022年12月。具体来说，中国在2022年12月7日宣布了新冠疫情的解封，这标志着我们终于摆脱了新冠疫情的束缚。这一天被永远铭记，因为它意味着中国从新冠疫情的阴霾中走向了光明。

〖Four〗、中国疫情的全面解封是一个渐进过程，关键时间节点集中在2022年12月至2023年1月期间。 全国性解封的关键时间点疫情防控政策的重大转折发生在2022年12月7日，国务院联防联控机制发布了《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》（即新十条），这标志着全国范围内的封控措施开始大幅松绑。

世界各国新冠放开时间

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在泰国，一座职业教育数字化能力建设中心正从蓝图走向现实。这里将常态化开展东盟教师人工智能教学能力培训，实现线上课程共享与线下师资培训的一体化运营——合作阵地，前所未有地前移至东盟本土。

更引人注目的是发布了全国首个专注民族药领域的民族药AI大模型。围绕苗药、侗药等贵州丰富民族医药资源，该模型将开展智能化药方分析、有效成分识别和新药辅助研发，着力打通高校、科研院所民族医药前沿科研成果向规模化、市场化产业落地转化的“最后一公里”。

“贵州大学在人工智能融合教育、科创领域成果丰硕，贵州师范大学在教师培养、师资专业发展方面建树突出，两所高校的实践经验，为本区域教育转型升级提供了宝贵借鉴。”缅甸教育部副部长佐敏在致辞中表示，相信依托智慧教育、科技创新、人工智能与多边合作，中国—东盟教育协作将持续深化，携手共建和谐共融的友好家园。

当山地农业、民族医药与人工智能相遇，传统与现代的碰撞，中国—东盟教育正在孕育新的合作可能。

从“单向输出”到“双向共治”

一次跨越山海的人文连接

如果说数字教育是“软联通”，那么职业教育便是“硬支撑”。

本届交流周上，“贵匠工坊”认定标准落地成为焦点。这一贵州独创的职业教育品牌，正推动电子商务、新能源汽车技术等领域职业标准实现境外应用，并发布《职业教育学习成果国际互认方案》，推进“中文+职业技能”人才培养模式，为RCEP产业链培养本土化技术技能人才。

柬埔寨、老挝的职业教育机构已专项对接“贵匠工坊”特色合作项目。一位来自老挝的职教代表表示：“我们需要的不只是一套课程，而是一套能让学生在当地就业市场获得认可的能力标准。”

“职教出海”的背后，是贵州对区域产业链的精准洞察。随着新能源汽车、电子商务等产业在东盟快速布局，技术技能人才的本土化培养需求日益迫切。贵州的答案很务实：先让人才标准“走出去”，再让培养体系“扎下根”。

相较往年，2026交流周在合作主体、合作模式、合作领域三个方面实现了提质升级。

合作主体从教育圈层向产学研全域组团转变——近60名东盟商贸企业家专程赴黔开展产业对接洽谈，泰国、马来西亚数字教育企业积极参与人工智能教育成果路演，院校、企业、职教机构、商贸主体、青年社团协同参与的多元格局已然形成。

合作模式从单向交流输出向双向共建共享升级——在全年60项常态化合作项目中，6项由东盟各国高校、教育机构主动发起、自主承办并在属地落地实施，充分彰显了东盟国家深化对华教育合作的强烈意愿。

“本次中国—东盟教育合作周，不只是前沿创新成果展示平台，更是串联各国教育愿景、互通改革经验的桥梁。”泰国教育部次长素贴说，泰国愿担当关键协作力量、数字学习交流枢纽，推动中国—东盟教育合作持续深化。

一步一个脚印，中国—东盟教育合作正从“政府主导”走向“多方共治”，从“项目驱动”走向“机制驱动”。

从“山水相逢”到“心灵相通”

一场教育共鉴的深层共鸣

教育的本质是人的连接。本届交流周计划全年邀请5000名以上境外青年来黔交流研学，通过Z世代“文化共振”计划、中国—东盟青年共同体论坛、“桥见贵州”文化研学、青少年足球赛、国际青年电竞邀请赛等活动，用青年喜闻乐见的方式搭建人文交流桥梁。

一位来自越南的留学生说她选择贵州，是因为“这里有大山，也有大数据；有苗绣的精细，也有算力的澎湃”。

这种反差感，恰恰构成了贵州独特的吸引力。

当教育合作从“交流”走向“共建”，从“互鉴”走向“共生”，它实际上在回答一个更古老的命题：人类如何在差异中实现共处？

贵州的山水给出了隐喻。这里的喀斯特地貌，大山阻隔了交通，却从未阻隔文明的流动。苗族、侗族、布依族在这片土地上共生千年，形成了“和而不同”的生存智慧。

今天，当东盟各国的青年跨越山海而来，他们延续的正是这样一种文明对话的传统，不是强势文化对弱势文化的“输出”，不是中心对边缘的“辐射”，而是不同文明主体在平等基础上的相互照亮。

“贵州引力”的本质，超越了一个省份的招商引资或招才引智。它证明，数字转型可以缩小地理差距，职业教育可以对接产业需求，人文交流可以超越文化差异。也证明了，地理的边疆，可以成为合作的前沿；发展的后发，可以转化为创新的先发。

2026年，正值“十五五”开局之年，也是中国—东盟建立全面战略伙伴关系5周年。站在新的起点上，那些跨越山海而来的身影或为350门多语种课程中的一节而来，或为“贵匠工坊”的一个认证标准而来，或为民族药AI大模型的一个应用场景而来，或为一场电竞比赛、一次文化研学而来……

开幕式的灯光已经亮起，35项重点活动即将展开。而那些跨越山海而来的人们，正在用脚步丈量一个真理：当教育真正成为连接心灵的桥梁，“跨越山海”不再只是修辞，而是一种日常；当智慧教育助力友好家园建设，那家园从来不止于一国一区，而是人类共同的星图。

山与海之间，贵州是一扇打开的窗。窗外，是东盟的椰风海韵；窗内，是高原的万千气象。而教育的引力，正让这扇窗前的风景，变得越来越像同一个家园。

天眼新闻记者 陈祖嘉

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自2008年首届交流周在贵阳举办以来，这场跨越山海的对话已累计吸引近90个国家和地区、3000余个机构、超5.4万人次嘉宾参与，从最初的双边教育论坛，成长为辐射共建“一带一路”国家的国际性平台。，人人看人人摸广告操广告联

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贵州的引力或许藏在数据里：截至目前，贵州已与东盟及共建“一带一路”国家90余所高校及教育机构建立合作关系，在东盟国家建立17个境外办学项目培训基地，累计接收东盟各国留学生达2.09万人，占全省留学生比例超过60%。这意味着，每五位在黔留学生中，就有三位来自东盟。

“贵州引力”并非偶然。作为中国首个国家级大数据综合试验区，贵州将“数字红利”转化为教育合作的独特优势。依托中国—东盟多彩智慧学院，平台已汇聚350余门多语种跨境课程，入驻院校达112所，注册用户累计12.9万人，累计支撑300余场国际会议、430余个交流项目。当东盟国家的学生点开平台，看到的不仅是贵州的课程，更是一个山地省份向数字高地跃迁的轨迹。

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“贵州引力”并非偶然。作为中国首个国家级大数据综合试验区，贵州将“数字红利”转化为教育合作的独特优势。依托中国—东盟多彩智慧学院，平台已汇聚350余门多语种跨境课程，入驻院校达112所，注册用户累计12.9万人，累计支撑300余场国际会议、430余个交流项目。当东盟国家的学生点开平台，看到的不仅是贵州的课程，更是一个山地省份向数字高地跃迁的轨迹。

本届交流周以“让智慧教育更好助力友好家园建设”为主题，数字教育被明确为核心主线。

在泰国，一座职业教育数字化能力建设中心正从蓝图走向现实。这里将常态化开展东盟教师人工智能教学能力培训，实现线上课程共享与线下师资培训的一体化运营——合作阵地，前所未有地前移至东盟本土。

更引人注目的是发布了全国首个专注民族药领域的民族药AI大模型。围绕苗药、侗药等贵州丰富民族医药资源，该模型将开展智能化药方分析、有效成分识别和新药辅助研发，着力打通高校、科研院所民族医药前沿科研成果向规模化、市场化产业落地转化的“最后一公里”。

“贵州大学在人工智能融合教育、科创领域成果丰硕，贵州师范大学在教师培养、师资专业发展方面建树突出，两所高校的实践经验，为本区域教育转型升级提供了宝贵借鉴。”缅甸教育部副部长佐敏在致辞中表示，相信依托智慧教育、科技创新、人工智能与多边合作，中国—东盟教育协作将持续深化，携手共建和谐共融的友好家园。

当山地农业、民族医药与人工智能相遇，传统与现代的碰撞，中国—东盟教育正在孕育新的合作可能。

从“单向输出”到“双向共治”

一次跨越山海的人文连接

如果说数字教育是“软联通”，那么职业教育便是“硬支撑”。

本届交流周上，“贵匠工坊”认定标准落地成为焦点。这一贵州独创的职业教育品牌，正推动电子商务、新能源汽车技术等领域职业标准实现境外应用，并发布《职业教育学习成果国际互认方案》，推进“中文+职业技能”人才培养模式，为RCEP产业链培养本土化技术技能人才。

柬埔寨、老挝的职业教育机构已专项对接“贵匠工坊”特色合作项目。一位来自老挝的职教代表表示：“我们需要的不只是一套课程，而是一套能让学生在当地就业市场获得认可的能力标准。”

“职教出海”的背后，是贵州对区域产业链的精准洞察。随着新能源汽车、电子商务等产业在东盟快速布局，技术技能人才的本土化培养需求日益迫切。贵州的答案很务实：先让人才标准“走出去”，再让培养体系“扎下根”。

相较往年，2026交流周在合作主体、合作模式、合作领域三个方面实现了提质升级。

合作主体从教育圈层向产学研全域组团转变——近60名东盟商贸企业家专程赴黔开展产业对接洽谈，泰国、马来西亚数字教育企业积极参与人工智能教育成果路演，院校、企业、职教机构、商贸主体、青年社团协同参与的多元格局已然形成。

合作模式从单向交流输出向双向共建共享升级——在全年60项常态化合作项目中，6项由东盟各国高校、教育机构主动发起、自主承办并在属地落地实施，充分彰显了东盟国家深化对华教育合作的强烈意愿。

“本次中国—东盟教育合作周，不只是前沿创新成果展示平台，更是串联各国教育愿景、互通改革经验的桥梁。”泰国教育部次长素贴说，泰国愿担当关键协作力量、数字学习交流枢纽，推动中国—东盟教育合作持续深化。

一步一个脚印，中国—东盟教育合作正从“政府主导”走向“多方共治”，从“项目驱动”走向“机制驱动”。

从“山水相逢”到“心灵相通”

一场教育共鉴的深层共鸣

教育的本质是人的连接。本届交流周计划全年邀请5000名以上境外青年来黔交流研学，通过Z世代“文化共振”计划、中国—东盟青年共同体论坛、“桥见贵州”文化研学、青少年足球赛、国际青年电竞邀请赛等活动，用青年喜闻乐见的方式搭建人文交流桥梁。

一位来自越南的留学生说她选择贵州，是因为“这里有大山，也有大数据；有苗绣的精细，也有算力的澎湃”。

这种反差感，恰恰构成了贵州独特的吸引力。

当教育合作从“交流”走向“共建”，从“互鉴”走向“共生”，它实际上在回答一个更古老的命题：人类如何在差异中实现共处？

贵州的山水给出了隐喻。这里的喀斯特地貌，大山阻隔了交通，却从未阻隔文明的流动。苗族、侗族、布依族在这片土地上共生千年，形成了“和而不同”的生存智慧。

今天，当东盟各国的青年跨越山海而来，他们延续的正是这样一种文明对话的传统，不是强势文化对弱势文化的“输出”，不是中心对边缘的“辐射”，而是不同文明主体在平等基础上的相互照亮。

“贵州引力”的本质，超越了一个省份的招商引资或招才引智。它证明，数字转型可以缩小地理差距，职业教育可以对接产业需求，人文交流可以超越文化差异。也证明了，地理的边疆，可以成为合作的前沿；发展的后发，可以转化为创新的先发。

2026年，正值“十五五”开局之年，也是中国—东盟建立全面战略伙伴关系5周年。站在新的起点上，那些跨越山海而来的身影或为350门多语种课程中的一节而来，或为“贵匠工坊”的一个认证标准而来，或为民族药AI大模型的一个应用场景而来，或为一场电竞比赛、一次文化研学而来……

开幕式的灯光已经亮起，35项重点活动即将展开。而那些跨越山海而来的人们，正在用脚步丈量一个真理：当教育真正成为连接心灵的桥梁，“跨越山海”不再只是修辞，而是一种日常；当智慧教育助力友好家园建设，那家园从来不止于一国一区，而是人类共同的星图。

山与海之间，贵州是一扇打开的窗。窗外，是东盟的椰风海韵；窗内，是高原的万千气象。而教育的引力，正让这扇窗前的风景，变得越来越像同一个家园。

天眼新闻记者 陈祖嘉

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